静夜思教案 中班语言静夜思教案

小学语文教学设计

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教学目标：

认识并掌握8个生字，学会写生字“头”，同时认识新偏旁“攵”。

正确、有感情地朗读、背诵《静夜思》。

理解诗歌中的意境，培养学生对传统文化的热爱。

教学重点：

生字的认读和书写。

《静夜思》的朗读与背诵。

教学难点：

通过诗歌的朗读和情感体验，帮助学生感受诗人思乡之情，体会诗中的美好意境。

教学准备：

课件：星星字卡

教学课时：

一课时

第一课时

教学过程：

一、激发兴趣，展示自我

老师提问：“小朋友们会背古诗吗？”并邀请三四名学生背诵。

二、谜语导入，揭示课题

通过一个谜语引导学生进入课题：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。谜底是：月亮。”

提问：“小朋友们喜欢月亮吗？”并引导学生思考。接着介绍《静夜思》这首诗，询问学生是否会背，背诵后播放李白的图像，让学生认识唐代诗人李白。

引导学生齐读课题，并探讨题意：“安静的夜晚，大诗人李白在思念什么呢？”

三、初读感知，认识生字

播放《静夜思》配乐朗诵录音，帮助学生感受诗歌的韵律和节奏。

课上提醒学生：通过今天的学习，不仅要认识诗歌中的生字，还要能够正确、有感情地朗读。

学生自主阅读，找出诗中的生字，互相讨论如何识记这些生字。通过拼音和同学的帮助，学生可以顺利认读生字。

小老师带领同学们读生字，课件展示带拼音的字卡。

鼓励学生用小组合作的方式，进行词语配对游戏，增强对生字的记忆。

进行“摘星星”游戏，巩固生字的识记。月亮姐姐带着星星来了，学生通过认读星星上的字来获得奖励。

通过谜语引导学生思考字形，增强学生的记忆力。

四、指导书写

通过课件展示生字“头”，引导学生正确书写。

回顾并练习汉字的笔顺规则，确保学生在写字时遵循正确的顺序。

通过示范和学生练习，强调写字姿势的重要性，确保学生养成良好的书写习惯。

五、朗读诗句，感悟诗意

指名学生朗读《静夜思》，通过提问引导学生理解诗歌的含义。

小组讨论诗歌的意境，并解答学生不理解的地方。教师讲解诗中的“霜”字，帮助学生理解诗歌的背景。

教师通过配乐、插图等方式，带领学生进入诗歌的意境，帮助学生体会李白在孤独夜晚思念故乡的情感。

通过模仿朗读、角色表演等方式，让学生更深刻地感受李白的情感。

六、欣赏儿歌《静夜思》

在教学的教师播放将《静夜思》编成的儿歌，让学生在歌曲的旋律中感受诗歌的美妙与悲伤。

课件教案获取方式：

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