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岳阳市2024届高三教学质量监测（一）物理试卷深度解析

湘阴一中 杨宗礼

为强化我市高三教育教学的管理和监督，明确教育教学中存在的问题，我市教体局于2024年1月25-26日对高三年级进行了教学质量监测考试，并取得了圆满的成功。现就本次物理试卷的内容、考生表现及教师过程中发现的问题进行细致的分析，旨在及时发现问题、弥补不足，为提高我市高三物理教学质量而努力。

一、试卷概述

1.命题宗旨

试卷以高考评价体系为依托，衔接高中课程标准，注重深化基础，丰富问题情境，增强探究性，突出思维考查，旨在激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，引导学生夯实知识基础、发展物理学科核心素养。

2.考试范围

本次考试涉及到的必修内容为必修1、2、3，选择性必修中的第1章和第2章的部分内容。

3.试卷结构与分值

试卷满分为100分，答题时间为75分钟。试卷包括选择题和非选择题两部分。其中选择题共44分，非选择题共56分。

二、分析

（一）创新性及科学性

重视创新性和科学性，从教材中挖掘素材，引导学生重视基础回归课程标准和教材。新高考命题以教材中的知识为蓝本进行，既考查基础知识的掌握，又引导回归教材，减轻学生负担，提高学生学习的针对性和有效性。

（二）联系实际与生活

重视与生产、生活和科技的紧密联系，创设真实情境，考查学生建立物理模型、灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力。体现了物理学科的学科特点，关注物理与生产、生活实际、科学技术和社会的联系。

（三）实验教学重要性

充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，通过引导教学重视实验探究，激发学生真正的动手实验的欲望。涉及了实验的各个环节，如实验器材的读数、电路实物连线、数据处理等实验技能。

（四）综合分析能力

着重考查学生的综合分析能力，涉及力学知识与动量、能量的结合，以及最值判断等综合知识。这要求学生在理解和掌握基本概念和原理的基础上，具备较高的思维能力和计算能力。

（五）高阶思维能力

突出思想方法，注重灵活迁移，培养学生高阶思维能力。例如，通过非常规运动图像的考查、利用对称性解题等，引导学生提升高阶思维能力。

三、学生答题情况分析

经过分析研究，学生失分的主要原因在于平时对基础知识的重视程度不够，学习习惯及思维能力未能得到很好的培养。同时反映出学生对基础知识、基本方法的掌握不熟练，运算、分析问题能力以及解题的规范性有待提高。很多学生不懂得归纳、总结，致使同类型题目再次出现时仍感到茫然不知所措。

四、二、三轮复习备考建议