备课的基本要求 备课的5个基本要素

有句古话说：“磨刀不误砍柴工”，在教师面试中，一个必不可少的环节——备课，对考生的面试成绩有着举足轻重的影响。备课是教师根据所教科目的课程标准和特点，结合学生的具体情况，精心设计教学环节的过程。这不仅仅是为了确保学生能更有效地掌握基础知识、提升基本技能，更是整个教学活动展开的前提。无论是教资面试还是教招面试，都要求考生在有限的时间内快速梳理教学思路，完成教学设计，并能够完整地呈现一堂课堂教学。那么，如何在短时间内高效地完成备课、掌握备课技巧、并在面试中脱颖而出呢？陈萍将结合备课的三要素为您揭示其中的秘诀。

备课三要素

1. 学情理解

理解学生情况是备课的起点。在备课时，要明确学生当前的学习特点，根据实际情况，实事求是地设计教学环节。这里的学生情况主要分为两大类：小学生和中学生。

从宏观角度看，小学生在认知思维、生活经验、知识储备、兴趣爱好等方面与中学生存在明显差异。小学生能够直观地认知事物，擅长模仿，并能在学习中积累基础知识。小学课堂以活动为主；而中学生则能运用抽象思维，具有内化和外现能力，能在学习中形成基本技能，所以中学课堂更注重实验与探究。

2. 课程标准的把握

理解课程标准是备课的基础。在备课时，需要领会四个课程理念，并将这些理念融入教学设计之中，以体现新课程的诉求。这也是考官考核的依据，更是新时代对教师的要求。

课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四个部分。在解读时，要注意将前言中的基本理念融入到试讲课程中；课程目标是整体目标，对具体教学目标有指导意义；把握知识的顺序及前后联系是课程内容的重点；而实施建议则关注教育者对学生的教学建议。

考试过程中，考生需运用课程基本理念，关注课程目标、内容、实施和评价四个方面。

自课程后，四个课程理念差异显著。例如，课程目标不再过于注重知识传授，而是强调形成积极的学习态度，获得知识与技能，培养良好的学习习惯。教学设计应突出知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的重要性。

3. 教材的分析

教材是备课的重点。通过分析教材的正文、图形、探究活动和习题，考生可以发现教学的重点和难点，并据此设计教学过程。

教材通常包括标题、正文、活动和习题四个部分。其中，正文篇幅最大，常用于陈述本课要点或解释知识点；图形则分为欣赏图、情境图和要点图；探究活动是重难点的练习，也是正文的补充；而习题则可用于确定课文的重难点，巩固知识。