同课异构心得体会 小学语文同课异构总结

古语有言：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句话不仅表达了教育的重要性，还展示了学校教育团队不断努力的精神。在2024年10月，我校语文组全体教师为促进专业成长和提高教学质量，开展了一次为期一周的同课异构教研活动。

展现课堂魅力

在同课异构教研活动中，“同”的教学目标凸显出多样的教学策略与独特的个人魅力。老师们在一致的要求中，找寻教学之不同路径，体验其形态的多样性与方法的灵活性。

在一年级拼音教学中，语文组举办了《ɑo ou iu》的同课异构活动。教师们目标明确，重视学生的发音方法与技巧。通过多种教学手法，如讲解、范读、跟读和小组读等，让学生更好地掌握语音与语调的准确性。

二年级语文组则以《坐井观天》为课题，各自运用独特构思和教学方法进行设计。课堂上注重学生思维品质的培养和有效表达能力的提升，真正做到了将课堂的时间和空间还给了学生。

三年级语文组则以《金色的草地》为同课异构课题。本课强调了观察的细致和好处，教师们精心设计教学活动，以调动学生的学习积极性，达到教学目标。

四年级的红副校长更是亲自参与《爬天都峰》的同课异构活动，各位老师各显神通，虽然教学方法各异，但都取得了相同的效果。此次活动不仅是对比教学，更是交流与互补。

五年级至六年级的同课异构活动同样精彩纷呈。教师们灵活运用各种教学方法和手段，为学生提供了一个畅所欲言、交流思想、展示风格的平台。

评课共成长

课后，老师们对各自的课堂进行反思与分享。年级领导和听课老师也进行了精彩的点评与总结。通过思想的碰撞，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识。

在新课程的背景下，同课异构的教学方式不仅为教师提供了更多自我钻研的空间，还激活了教研组的创造力，形成了独特的风格。我们坚信，这样的努力将共同创造学校明天的辉煌。

监制：元苏琳

主编：陈张丽

供稿：申利平