孩子上课注意力不集中是缺什么吗 6-12岁专注力训练方法

在居住区中，有这样一个小小的日常景象常常引发邻居间的讨论。我们的楼下，邻居家的孩子，名为沫沫，一个正处于活泼年纪的二年级小娃儿，总给人带来活泼好动的印象。

沫沫的闲暇时间，总是满满的活力和动力。他在家里，时而这个，时而动动那个，无论玩具还是家具，总难逃他一双好奇的小手。在校园里，他也难以长时间，经常与同学交流互动，即便是私底下也会不停的小动作。而每当下课铃声响起，他总是第一个冲出教室，活跃在操场的每一个角落。

这样的孩子，在日常生活中并不罕见。孩子天性调皮、好动，这是大多数孩子的通病。许多父母会因为孩子的这些行为而担忧，甚至怀疑孩子是否患有多动症。大多数时候，孩子只是天性使然，并未达到病症的程度。

要如何缓解孩子的好动呢？像沫沫这样的孩子，他们的好动其实也代表着旺盛的精力和对世界的好奇心。而正是这种好动，让孩子们能够充分发展其运动能力和自由探索能力，对其早期身心发展都大有裨益。

教育专家尹建莉老师曾提出，儿童多动症其实很多时候是家长教育方法的产物，过度的严厉或溺爱都可能给孩子带来巨大的心理压力。她认为家长应多去理解和关心孩子，用心倾听孩子的“语言”，这样孩子们的行为大多会恢复正常。

活泼好动是儿童的天性，尤其是男孩子，他们每天似乎有用不完的精力。我们应认识到这并非病态的标志，而是孩子们身心健康、精力旺盛的表现。对于这样的孩子，父母应更多地给予他们活动的机会和空间，让他们在运动中释放过剩的精力。

记得有一次与邻居聊天时，看到她们的孩子在附近追逐嬉戏，充满活力和探索欲。这样的场景让我们明白，孩子的这种好动其实是一种健康的表达方式。它不仅带动了其他孩子的活力，也促进了他们身体运动能力和自由探索能力的发展。

在孩子的发展过程中，好动与多动症是有本质区别的。好动是孩子的天性，而多动症则是一种需要医学干预的病症。正常好动的孩子在自己感兴趣的事情上能够专心致志，而多动症的孩子则容易受到外界环境的干扰。当我们面对孩子的行为时，应学会区分是正常的好动还是病症的表现。

对于好动的孩子，我们不需要过度阻止他们的行为。相反，我们应该在保证安全的前提下，让他们有足够的空间和机会去释放精力。我们可以陪伴他们做一些需要集中注意力的活动，如手工、画画等，以此来提高他们的自控力。我们也应给孩子制定一些规矩，让他们明白哪些行为是合适的，哪些是不合适的。

对于好动的孩子，我们应理解其背后的原因和需求。在顺应其天性的给予正确的引导和。关注孩子的心理健康和成长环境，科学育儿，让我们共同努力成为不吼不叫、育儿有道的好父母。

涵妮妈妈寄语：每位孩子都有其独特的成长方式和节奏。作为父母，我们需要做的是理解、尊重和引导他们。希望每一位父母都能在育儿的道路上收获满满的喜悦与成就感。