桂花雨板书设计 桂花雨鱼骨线板书

第一课时

教学目标：

1. 学生能够流利地朗读整篇课文，并掌握生字新词。

2. 学会本课要求会写的生字，并能够联系上下文理解“浸、缠、香飘十里”等词语。

3. 借助文字描绘的画面，体验桂花香和思乡情，表达自己的理解和感受。

教学重难点：

1. 流利地朗读课文，掌握生字新词。

2. 理解课文中描述的桂花香和思乡情的场景，并通过文字表达自己的理解和感受。

教学方法：

采用自主合作、讨论探究的学习方式。

教具准备：

教学过程：

一、激情导入

二、初读课文，整体感知。

1. 出示自读要求，让学生大声朗读课文，自学生字词，并标注不理解的词。

2. 小组内朗读，互相纠正发音，交流词语的含义。

3. 分享自己对“桂花雨”的理解和感受。

三、精读课文，品味语言。

1. 指导学生找出描写桂花香的句子，并做简单的批注。

2. 小组内交流自己的批注，取长补短。

3. 全班交流，引导提升对课文的理解和感受。

四、小结

总结本课的学习内容，强调学习重点和难点。

五、作业

1. 熟读课文。

2. 观察桂花树，记录桂花的形态、香味等特征。

第二课时

教学目标：

1. 通过课文的语言文字，进一步体验桂花香和思乡情。

2. 感受描写桂花的细致入情，领会文章借物抒情的表达方式。

3. 培养学生的想象力和语言表达能力。

教学重难点：

1. 体验桂花香和思乡情的场景，深入理解课文。

2. 领会文章借物抒情的表达方式，培养学生的文学鉴赏能力。

教学过程：

一、复习引入

回顾上节课的学习内容，巩固生字词，并提问学生关于桂花的印象和感受。

二、精读课文，深入理解。

1. 学习课文5-7小节，边读边想象画面，感受桂花香和摇花乐的场景。

2. 小组内讨论交流对“雨”的情怀的理解和感受。

3. 全班分享交流，引导提升对文章的理解和感受。

三、拓展延伸

1. 引导学生比较两篇文章的异同，感受“借景抒情”的写作手法。

2. 分享关于思乡的古诗或个人经历，深化对思乡情的理解和感受。

四、小结与作业