孩子不上学怎么办 娃不上学去,怎么办

当今社会，不论是初出茅庐的稚嫩少年还是成熟的青少年，学习的问题和疑虑已经不再是单一的年纪层困扰。对学习的态度逐渐在年轻一代中形成多元化的观念。

素质教育得到了持续的推广与深入，为孩子们带来了更广阔的学习空间和更多的学习资源。伴随着这种发展，对学习产生抵触情绪的现象也在悄无声息地蔓延。

家长们纷纷反馈，孩子们在校园里表现出对学习的厌倦和反感，早晨不愿踏入校园，放学后对作业也显得敷衍了事。面对孩子对学习的失去兴趣和成绩的下滑，家长们感到焦虑不安。

他们困惑于为何为孩子提供了良好的学习环境，孩子却不懂得珍惜。面对这种情况，家长们尝试了各种方法：有的为孩子报名了各种辅导班、购买了丰富的学习资料，但效果往往不尽如人意；有的则采取了强硬措施孩子学习，结果却导致了亲子关系的紧张。

那么，当孩子出现厌学情绪时，家长应该如何应对呢？

我们要摒弃“唯分数论”的观念。

统计数据显示，我国约有73%的学生存在不同程度的厌学情绪，而在大城市中这一比例更是高达80%以上。这些孩子的学习态度各不相同，有的轻度厌学、有的中度厌学，甚至有重度厌学的学生对学习充满了恐惧。

我国著名教育学家李玫瑾教授指出，在素质教育不断推进的背景下，孩子们所面临的压力并未减轻反而加重。书包日益沉重的并不意味着每个孩子都具备学习的天赋。有些孩子在其他方面有着独特的才能。

现代教育体系中，家长、学校甚至学生自己往往过于强调学术成就作为唯一出路。在古代就有“文武状元”之说，强调每个人都有自己的发展道路。我们应当认识到并尊重这一点。

李玫瑾教授认为家长应反思教育模式，不应仅将目光放在学术成就上。应尊重孩子的兴趣和志向，为孩子提供更多元的发展途径。

对于厌学问题，家长首先要学会与自己和解。不是每个孩子都擅长学习，强行要求只会加重孩子的负担。家长应明确教育的目的不仅是提高学历，更是培养孩子的品德和拓宽视野。

家长应深入了解孩子的内心世界和真实想法。比如有的孩子可能对艺术或体育有浓厚兴趣，家长可以提供相应的学习机会和资源。

李玫瑾教授强育是一个相互的过程。孩子不应因不擅长学习就选择逃避。每个孩子都有自己的闪光点，应学会将其转化为特长。

借助外力也是扭转局面的关键。家长可以带孩子去机场、火车站等地感受不同人群的生活状态和职业差异。通过实地对比让孩子直观地感受到学习对于未来生活的重要性。

在图书馆和科技馆等地方孩子们可以接触到知识的魅力和科技的神奇从而激发对学习的热情。

最后结语：面对孩子的厌学问题只要家长们明白其产生的原因并采取恰当的应对策略便能够引导孩子走出困境重新找回对学习的热情与兴趣。

请家长们记住：一时的迷茫并不代表永远的停滞只要用心去寻找合适的方法必定能引导孩子步入正轨重拾对学习的热爱与信心。