耳的拼音怎么写 猜猜的拼音第二个是轻声吗

秋季一年级语文上册精品课程无水印课件教案教用资料分享。

教学目标：

1. 通过看图对照，学生能够认识“口、耳、目”等七个基本汉字，并加以掌握。（重点）

2. 学生将学会书写“口、目”等四个汉字，并掌握横折、撇、弯钩等基本笔画。（重点）

3. 学生能够正确朗读课文内容，并理解坐、立、行的规范要求，与日常生活相联系。（重点）

教学过程：

一、激趣导入，吸引注意

1. 进行“你说我指”小游戏，通过摸耳朵、踢腿、拍手、眨眼睛、张嘴等动作，让学生感受身体部位与汉字的对应关系。

2. 引出课题，板书并带读生字。

二、图文结合，识记生字

1. 出示课文插图，引导学生观察并讨论图中内容。

2. 展示生字，图文对照，指导学生识记“目”和“足”。

（1）利用字理演变图，讲解“目”的字形与实物的联系。

三、自主探究，合作识记

1. 学生小组合作，自主识记“口、耳、手、站、坐”等生字。

2. 运用多种方法识记生字，如运用中识记、比较识记、猜字谜等。

三、巩固练习，加深印象

2. 思考生字所代表的身体部位能做什么事，进行交流讨论。

四、实践运用，拓展延伸

1. 引导学生进行实践，如找出与生字相关的生活用品，说出名称。

2. 进行体育活动调查，了解哪些运动项目主要靠手或足。

五、书写指导，规范汉字

1. 指导学生书写横折、撇、弯钩等基本笔画。

2. 在田字格中规范书写“口、目”等四个汉字。

3. 强调书写要点，如“口”上大下小，“目”和“耳”中间两横间要留有距离等。

六、朗读课文，理解内容

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 指导学生正确朗读句子，理解坐、立、行的规范要求。

七、作业布置

完成本课对应训练。

教学反思：

本节课通过多种教学方式，如图文结合、游戏互动、实践运用等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的识字能力和汉字书写规范。在今后的教学中，应继续注重学生的实践习，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。