虽然社会上常提及的“把教鞭还给老师”的建议在执行时可能因种种原因未能深入推进，但明达事理、机智巧妙的班们却摸索出了一些不露痕迹的“小招数”。这些方法不仅不会引起孩子们的反感，而且能在他们偏离正轨时给予适时的引导。

应对学生常见行为的小妙招

01 课堂纪律篇

• 上课闲聊、传纸条时，可尝试让学生们5分钟以培养专注力。
• 读绕口令至通顺，锻炼口齿清晰。
• 含水从1数到20或唱歌直至猜对歌名，以增强注意力集中。

02 课堂互动篇

• 对于起哄、顶撞老师的情形，可要求学生在课前主动迎接老师，或积极回答问题。
• 写赞美信给老师，增进师生情感。

03 秩序维护篇

• 在路队中维持秩序，可负责午餐时维持盛饭秩序并最后用餐。

04 同学关系调和篇

• 针对同学间动手打架的情况，可安排双方对视或牵手说出对方优点，以及大声夸赞对方。

05 语言文明篇

• 说脏话、谩骂他人时，可要求背诵名人名言并到老师处默写。
• 进行亲情教育，如打电话给家长表达爱意。
• 学习礼貌用语，强化文明礼仪。

最终章寄语

这是部分班们的经验之谈。

• 开学时设立“行为规范惩罚池”，每个孩子提前写入自己可接受的惩罚措施，以便于犯错时从中抽取。

• 对于“惯犯”或严重错误，及时通知家长并保留沟通记录，避免。

• 控制个人情绪，待冷静后再处理学生问题。

• 根据学生个性制定惩罚措施，如外向者可当众表演，内向者写反思日记。

• 一视同仁，有错必罚，树立教师威信。

• 惩罚着眼当下，不翻旧账，保护学生自尊心。

• 多鼓励少责备，正面引导为主。

• 教师亦要有情绪管理，面对不当家庭观念时保持距离。

• 记住，惩罚的目的是提醒而非立即改正，重要的是培养学生的自我纠正能力。

• 无需追求完美，教师的快乐情绪是对学生最好的影响。