狐狸分奶酪的故事 狐狸分奶酪续编故事

狐狸与奶酪的故事

教学目标定义：

1. 知识掌握：能够辨识12个生字；正确书写8个汉字；掌握多音字“俩、便、结”的用法。

2. 技能培养：培养流利、有感情地朗读课文的能力，并能分角色表演朗读。

3. 情感态度与价值观：引导学生领会故事中心思想，明白诚实与公正的重要性。

教学重点：

着重于通过角色扮演理解课文内容，享受阅读的乐趣，从而增强孩子们的阅读兴趣和朗读能力。

教学难点：

理解并阐述故事所蕴含的中心思想。

教学准备：

1. 教师需准备多媒体课件以辅助教学。

2. 学生需自行预习课文，自学新字新词。

课时安排：

共两课时。

教学过程：

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

今天我们将进入一个关于狐狸和奶酪的有趣故事。请大家看大屏幕，这就是我们的故事——《狐狸与奶酪》。

二、初读课文，字词识记

1. 学生自读课文，教师提出朗读要求。

2. 集体识记生字，包括通过齐读、分组读等方式熟悉生字。

3. 特别强调部分生字的记忆方法，如“始”、“奶”等字的部首含义，“瞧”字可通过动作表演来记忆。

4. 指导学生观察结构，书写“奶急”等字，教师示范后学生书空。其他生字的书写也随机指导。

三、精读课文，情感体验

1. 快速浏览，标出自然段落。

2. 指名学生分自然段朗读，思考：狐狸是如何分奶酪的？

3. 默读课文，找出与狐狸分奶酪相关的段落，并朗读。

第二课时

一、复习导入

1. 通过生字卡片复习生字，组词并造句。

2. 回顾上节课学习的内容，提问学生狐狸分奶酪是否公平？接下来继续学习《狐狸与奶酪》这篇课文。

二、深入学习，感悟理解

1. 学习第5~9自然段，通过角色扮演朗读理解狐狸的行为和心理。

2. 学习第10~11自然段，探讨小熊兄弟俩对奶酪被吃光的反应，理解“公平”的含义，并引导学生思考生活中的“公平”。

3. 学习第1~4自然段（故事起因），理解小熊兄弟的感情基础及后来的变化。通过换词法理解“拌嘴”，并分角色朗读练习。

4. 分角色练习朗读对话，体会角感。

5. 思考交流：如果你是小熊，你会怎么做？引导学生从故事中吸取教训。

三、拓展延伸与作业布置

1. 将故事讲给家人听，并分享自己的感想。

2. 板书设计简明扼要地概括故事情节与主题思想。如：狐狸-分-奶酪=欺骗与不公；熊兄弟-争吵-无果=智慧与团结的重要性。提醒学生甜言蜜语不可轻信，要相信公正与诚实的重要性。