童心是小鸟 童心的小鸟歌词完整版

随着社会对美育教育的日益重视，小学音乐课堂的美育教育成为时代发展的迫切需求。音乐不仅是艺术的表现形式，更是审美教育的媒介，能够培养学生的审美修养和。

通过丰富多彩的音乐教学活动，让学生在歌唱中感受美，在读词中体验节奏美，在器乐演奏中领略器乐美，在演唱中展示歌曲的美。这样不仅可以陶冶学生的审美情操，还能促进小学生健康快乐的成长。

一、培养学生的音乐感受力

我精心设计音乐教室环境，为其营造一个雅致而富有童趣的学习空间。我真诚地关爱学生，以亲和的态度让学生“亲其师而信其道”。我营造宽松自由的教学氛围，让学生自由挥洒艺术灵感。通过唱歌教学，我激发学生的兴趣，引导他们找准发声部位，培养他们的音乐感受力。

我采用模拟小动物的方式，让学生学习发声技巧。例如，通过模仿小狗的“汪、汪、汪”和布谷鸟的“布谷、布谷、布谷”，让学生感受声音的轻巧和形象生动。在此基础上，引导学生将模仿的唱出来，同时可以引入其他学科内容。

我引导学生欣赏儿童歌曲，如《火车开了》等，让他们在唱歌中感受音乐的优美和节奏的韵律。通过歌曲教学，让学生初步感受歌曲的艺术形象，为后续的学习打下基础。

二、器乐教学感受器乐美

在器乐教学中，我选用竖笛等吹奏乐器，提高学生的视唱水平。例如，在教学《洋娃娃和小熊跳舞》时，我先让个别学生吹奏竖笛，然后教全体学生吹奏正确的音高。学生从吹奏到唱谱会感到自豪和有美感。

三、读词中体验节奏美

我注重教学按节奏读词，这不仅加强学生对歌曲的理解，还帮助学生熟悉歌曲的节奏。例如，在教学《咏鹅》时，我设计两种不同的节奏诵读古诗的方案，引导学生感受不同的节奏带来的不同感受。通过这种方式，学生可以更好地掌握歌曲的节奏和重音。

四、演唱歌曲中展示歌曲的美

演唱歌曲是音乐教学的基本内容，也是学生最乐于参与的表现形式。我重视学生在演唱中的表现，指导他们用好的声音和恰当的情感表现歌曲。我还设计多种形式的演唱活动，如领唱与齐唱、用打击乐器为歌曲伴奏等，以丰富学生的体验和提高他们的演唱技能。

在训练时，我强调演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。同时注重合唱教学的重要性。掌握正确的演唱姿势是歌唱发声的基础。例如，在教学二年级学唱族歌曲《小白船》时，我通过让学生体验族荡秋千的活动来感受歌曲的节拍及强弱特点。

音乐教学应突出学生的发展本位，培养和提高学生的音乐素养。让学生在亲历音乐的学习过程中感受音乐美的熏陶。