做最好的老师（帮助您的孩子茁壮成长）

■两会聚焦

政府工作报告提出优先弘扬教育家精神，建设高质量的专业教师队伍。教育部部长怀进鹏在回应媒体访谈时表示：我们的使命在于全力提倡教育家精神，指引广大教师成长为备受学生尊敬的好老师，以榜样的力量引领学生成长，使孩子们在校园中享受充实的学习体验。

教育是国家与党的宏伟蓝图中的重中之重；而教师作为立教和兴教的根基，更肩负着为建设社会主义现代化国家培养人才的重任。只有拥有高质量的教师队伍，才能培养出德智体美劳全面发展的接班人，实现中华民族的伟大复兴。而建设一支富有教育情怀、专业水平高超、关爱学生且富有责任感的教师队伍，则是实现拔尖创新人才培养、建设全球一流人才中心和创新高地的关键所在。

在时代浪潮的推动下，知识和人才的价值日益凸显，教育的地位和作用也愈发重要。教育部一贯视教师队伍建设为基础工程，推出了以“强师计划”“优师计划”和“国师计划”为核心的培养和培训项目，全面提升教师队伍的综合素质。在科技教育日新月异的今天，教师队伍建设永无止境，对于拥有教育情怀、专业水平高超、关爱学生的优秀教师的需求也更加迫切。

在学生眼中，一位优秀且受人尊敬的教师首先应具备强烈的教育情怀，坚信教育的力量，全身心投入学生的成长。一个对教育事业缺乏热情、不相信教育力量、对学生发展漠不关心的人是不可能成为一名优秀教师的，更别提成为一名受人敬仰的教育家。与此教育是一项目光长远、久久为功的事业，难以在短期内获得成就感；教育也是一项间接的事业，其成就在一定程度上要通过培养学生的成长才能得以体现。这需要教师具备坚定的教育情怀，并在教育过程中相信“相信的力量”。

优秀教师和教育家必须具备过硬的专业 素质，保持高水准的专业水平，持续推进专业发展。良好的教育情怀能让我们对教育保持坚定的信念，让我们对教育事业始终不离不弃，但只有掌握一定的专业知识，才能将教育信念转化为教育实践，将教育情怀变为教育现实。教师是一个要求高、标准严的职业，这也督促着我们持续保持高水准的专业素质，不断提升专业能力。在师范院校认真学习学科专业知识和教育教学技能固然重要，而师范院校也期望能通过 4年或 6年的师范教育，为教师后续的 30年或 40年职业生涯打下坚实的基础。如果教师在工作岗位上不自我提高，那么再深厚的师范教育基础也无法支撑数十年的专业教学职业生涯。这要求教师树立终身学习的概念，紧跟教育改革的趋势，不断提升自身的育人智慧。在数字化时代，更需要教师乐于接受和应用新技术，提高自己的数字素养和技能，以更好地应对教育数字化带来的育人挑战。

优秀教师和教育家必须亲切关怀学生，既是学生的引路人又是成长陪伴者。教师职业最大的特点在于与人打交道，塑造学生的价值观和精神世界。当人与人之间亲切相处、关怀备至时，彼此之间的心扉便会自然打开。一位优秀教师或教育家，在能力和知识储备上必然是专业人士，并具备专业能力和知识。但其更大的能力并不仅仅是拥有高人一等的专业能力和知识，还在于能让更多的同仁接受他的专业能力和知识，让更多的学生受益于他的专业能力和知识。这要求教师勤于修身养德，乐于奉献，始终保持仁爱之心。教师需要从内心深处关怀、理解、尊重和包容每一位学生，并把真情、真心和关爱贯穿于整个教书育人的过程中。教师还需要善于发现学生身上的优点和长处，用智慧解决学生成长中的困难，用爱为学生铺就成才之路。

我国悠久的办学历史孕育出了无数优秀教师和教育家的典范，国际教育研究也为成为优秀教师和教育家提供了丰富的借鉴。当下，对优秀教师和教育家的大力推崇与殷切期盼，为教师成长营造了良好的氛围，也创造了宽松的政策环境。接下來，能否真正成为一名优秀教师或教育家，关键在于教师是否愿意脚踏实地地付诸行动。让教育工作者优先接受教育，用更优秀的人才培养更多优秀的人才，这不仅仅是正确的教育理念，也是我们这个时代教育工作者应该肩负的责任。为了培养出更加优秀的栋梁之才，培养国家所需要的拔尖创新人才，每一位教师必须在职业发展道路上常行不懈，在专业提升道路上精益求精，在育人道路上辛勤耕耘。

《中国教育报》2024年03月11日第2版

作者：本报评论员