二年级语文上册教学计划：提升学生阅读与写作能力

学情分析

本班有 X 名学生，其中男生 X 名，女生 X 名。 X 名学生存在学习困难。经过第一学年的学习，学生们已经积累了一定的汉字知识，但对偏旁部首的认识尚不熟练。汉语拼音巩固程度一般，但音序清晰，为本册的音序查字法打下了基础。学生们的书写姿势总体正确，但 X 名学生由于身体原因或不良习惯，需要进一步加强书写习惯的督促。大部分学生的阅读兴趣和阅读习惯较好。本学期，计划每天午间安排 30 分钟学生自由阅读时间，以增加阅读量。

教材分析

二年级教材包含一个识字单元（位于第二单元）和七个阅读单元。每一单元内部安排如下：

• 课文：3-4 篇
• 口语交际：间隔安排
• 语文园地：
  • 识字加油站
  • 字词句运用
  • 书写提示 / 我的发现 / 展示台
  • 日积月累
  • 和大人一起读

教材还附带了识字表、写字表等附件。

教学目标

一、识字写字

• (1) 认识常用汉字 450 个，掌握书写汉字 250 个。
• (2) 培养对汉字的学习兴趣，激发主动识字、写字的愿望。
• (3) 巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学会运用音序查字法查找字典。
• (4) 熟悉汉字的基本笔画、常用偏旁，按笔顺规则规范书写，注意字形结构。
• (5) 养成良好的写字习惯：姿势正确、字迹规范、端正、整洁。

二、阅读

• (1) 培养阅读兴趣，体验阅读的快乐。
• (2) 用标准的普通话流利地朗读课文。
• (3) 结合上下文和生活实际理解课文中词句的含义，积累词语。
• (4) 借助教材中的插图辅助阅读。
• (5) 对课中人物和事件形成自己的感受和见解，乐于分享。
• (6) 诵读儿歌、儿童诗和浅显的古诗，激发想象力，感受语言的优美。
• (7) 认识课文中常见的标点符号，体会句号、问号、感叹号表达的不同语气。

三、口语交际

• (1) 学习使用普通话，逐步养成说普通话的习惯。
• (2) 专心倾听他人讲话，理解讲话的主要内容。
• (3) 听故事，复述主要内容。
• (4) 与人交流时，态度自然大方，有礼貌。
• (5) 增强交流信心，积极参与口语交际活动。

教材重点

认识常用汉字 450 个，掌握书写汉字 250 个。

教材难点

培养良好的阅读习惯。

教学措施

1. 发挥学生的主观能动性，培养他们的能力，让每一位学生都能体验到成功的喜悦，并参与班级管理工作。

2. 在拼音教学中，充分利用插图和教学多媒体，在情境中学习，提升观察能力和语言表达能力。

3. 优化课堂行为，精心备课，让学生在每一节课后都有所收获，获得充实感。