阅读理解的技巧和方法（全方位指南）

来源：中国教育报

临近“4·23”世界读书日

培养孩子的阅读习惯，家长教育起着至关重要的作用

亲子阅读不仅能拓宽孩子的知识面，更是拉近亲子关系的有效手段

如何帮助孩子选择适合的书籍？如何让孩子正确记录读书笔记？来听听这位特级教师的亲子阅读建议吧！

如何引导孩子阅读好书？

1. 家长首先要成为合格的读者。家长如果不读书，不了解适合儿童的书籍，怎能鉴别出好坏？家长要广泛涉猎好书！找到有趣、有意义的作品，与孩子共同阅读。

2. 选择内容有趣的书籍激发孩子的阅读兴趣。一本有趣的书籍可能让孩子爱上同类作品。家长还可以询问孩子最喜欢书中的哪个部分，让他朗读给你听。通过这种方式，潜移默化地向孩子介绍好书和好文。

3. 协助孩子征服更多优秀书籍。一本好书犹如一座高山，等待着被征服，而家长要带领孩子攀登。如何将值得挑战的好书介绍给孩子？这里有几种方法：

方式一：家长朗读。家长可以将书中最精彩的部分读给他听，并在高潮处戛然而止，鼓励孩子继续阅读。

方式二：适当借助影视作品，很多童书都被改编成了电影。

方式三：将阅读视为一项挑战性任务。

家长如何与孩子交流读书体会？

1. 围绕故事人物。每一本书都离不开人物。家长可以询问孩子哪个人物最吸引他，他做了哪些令人印象深刻的事情。也可以询问他最不喜欢的角色，并解释原因。

2. 围绕故事情节。家长可以询问孩子最吸引他的情节是什么，并解释原因；他是否对结局感到满意；如果让他来创作，他会如何写这个故事……家长和孩子可以共同讨论，帮助孩子解决问题。

3. 家长示弱，故意说错。偶尔，可以让孩子提问，家长回答。家长可以错误地叙述书中内容，孩子就会主动纠正。家长故意“装傻”，让孩子觉得自己知识丰富，自然会激发他的热情。

4. 表演精彩情节。有时，家长可以找到书中的精彩片段，询问孩子角色的表情和穿着应该如何表现。表演完成后，还可以用手机录像，与家人一起观看，并评点谁演得好，哪个地方不够好，为什么，并从书中寻找信息加以佐证。

读书笔记从几年级开始做？

读书笔记的范畴很广，只要拿起笔，写下几个词语或句子就是读书笔记。

阅读是一件快乐的事，但写十篇读后感确实让人望而生畏。大人都觉得写读后感有压力，更何况孩子？

那么，到底要不要写读后感呢？适当地写还是有必要的。

1. 利用情节图，帮助孩子梳理故事情节。例如，制作一个情节阶梯，让孩子简要概述：故事开始发生了什么，接下来又发生了什么，依次往上扩展。或者画一张表格，记录人物在不同地点做了什么事情，继续梳理下去。

“情节图”帮助孩子浓缩消化了一本书，建立了对这本书的整体印象。

2. 对比故事内容。一本书中可能存在相似之处，但也有差异。例如，《草房子》中，桑桑和杜小康未来的成就，可以让孩子比较，并找到书中的依据和事例，培养孩子的推理、思考和概括能力。

3. 设计书中人物名片。例如，可以设计一名人物的名片，写出外貌、语言等信息，但隐去姓名，让父母猜测这个人物是谁。

4. 角色日志。让孩子扮演书中的某个角色，记录一天发生的事。一切方法都应遵循不影响孩子阅读积极性的原则。否则，任何方法都会适得其反。

如何提高孩子的写作水平？

有些孩子读了很多书，但作文能力却不见提升，这是为什么呢？

1. 读得多，但读得粗。很多孩子只是草草翻阅书籍，这只是“翻书”，而不是“阅读”。看一遍并不等于读一遍。

2. 读得多，但读得泛。“泛”是指看到某个作家的一本书就读，看到另一个作家的书也读，没有系统地品读一位作家的作品。语言风格来自深度阅读。

3. 读得多，但想得少。要引导孩子深入思考作家为什么这样写。从表达的角度去思考，孩子会收获更多。

4. 读得多，但记得少。书虽然读了，但精彩之处并没有牢记多少。

5. 读得多，但写得少。读了不少书，但不主动运用到写作中，作文水平就无法提升。

针对上述问题，我们可以采取如下措施：

1. 读得多，但读得深。引导孩子深入阅读几本书。一年中，如果孩子把一两本书翻烂了，他的作文水平一定能提高。前提是一定要选择高质量的书籍。用读十本书的时间读一本书，这就是深度阅读，孩子的生命中一定要有几本被翻烂了的书。

2. 读得多，想得深。孩子要经常认真思考作家为什么这样写。站在如何表达的角度去思考，会收获更多。

3. 读得多，记得勤。把优秀的童书中有趣和有意义的部分分门别类地摘录下来，建立资源库。将精彩的语段和写作方法储存在大脑里，慢慢地就会变成自己的东西。

本文转自 | 祖庆说，内容有删减

本文作者 | 张祖庆，浙江省特级教师，全国首届“有重大影响力”卓越写作名师。

责任编辑 | 杜润楠

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本文来自中国教育报，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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