咏柳教学设计（语文阅读理解提升）

教学目标：
- 通过学习，培养学生对大自然之美的感知力，激发学生爱护树木、保护环境、拥抱生活的意识。
- 掌握新词生字，理解诗歌语言，领会古诗意境。
- 富有感情地朗读、背诵古诗，感受诗歌的韵律与意蕴。
- 总结古诗学习方法，为日后欣赏古诗奠定基础。
教学重点：
解析诗句，理解诗歌意境。
教学准备：
- 多媒体展示设备
- 与诗歌相契合的背景音乐
教学流程：
一、引课导入，激发兴趣
- 导语：在春光明媚的季节，让我们共同聆听一首历代诗人歌颂春天的美妙诗篇，请哪位同学分享你的朗诵？
- 赏评学生朗诵，赞扬其对诗歌的理解和表达。
- 板书：咏柳
二、解题知人，铺垫赏析
- 展示柳树图片，引导学生观察讨论，了解诗歌主题。
- 解题：唐代诗人贺知章也是一位热爱柳树的诗人，他曾以一首《咏柳》赞美了柳树的风姿（介绍贺知章）。
三、逐句探究，领悟意境
- 教师范读诗歌，整体感知诗歌氛围。
- 学生试读，标记生词难句，思考疑问。
- 师生共同释词解难，逐句解析诗歌。
- 赏析诗句：作者通过拟人等手法，描绘柳树纤细柔软的枝叶和春风吹拂柳树的生动景象，表达了诗人对柳树的喜爱之情。
- 总结诗歌意境：柳树在春风的轻抚下，尽情舒展，生机勃勃，展现出一派大自然的美好画卷。
四、赏景朗读，抒发情感
- 教师深情诵读诗歌，配以背景音乐增强意境。
- 引导学生：诗人笔下的柳树如此美妙，请带着爱柳护春的情怀去朗读诗歌，体会诗歌传达的情感。
五、总结学法
- 理解诗歌意境的方法：把握诗歌关键意象、理解常用修辞手法、联系作者生平和时代背景。
- 背诵古诗的方法：朗读理解、分段记忆、反复复习。
六、布置作业，巩固成果
- 抄录古诗，试背诵。
- 观察校园中一株植物，根据观察感受作一首小诗。
简评：
课堂教学注重通过多感官体验，如图画展示、背景音乐、朗读感悟等方式，让学生沉浸于诗歌意境之中，培养学生对大自然之美的欣赏力，激发学生热爱生活的情感。课堂还注重诗歌学习方法的总结，为学生日后的古诗学习奠定基础。作业布置既巩固了教学成果，又延伸了学生的学习和思考。