对老师的意见

出处：教师报 作者：廖卫芳

学生对教师写评语早已司空见惯，似乎无足为奇。有些教师也认为，这是教师应尽的职责，理所当然。若让学生反过来对教师写评语，我们的教师是否能坦然接受？笔者认为，值得一试。

学生对教师写评语的好处至少有三：为学生提供了一个与教师坦诚交流的平台。以往，教师处于主导地位，大多对学生“单向输出”，学生常感“有苦难言”。长此以往，师生沟通日益减少，甚至因“观点分歧”引发矛盾。而学生对教师写评语，则给了学生一个倾诉的机会，让教师及时了解学生在学习、生活、思想等方面的困扰。教师也能更深层地理解学生，施以关怀和帮助。

拉近了师生之间的距离。传统印象中，教师往往自居“权威”，居高临下地看待学生。而教师通过学生对自己的评价，可以真实地感受学生的想法。这种双向沟通架起了一座师生交流的桥梁，有利于建立相互尊重、信任和理解的新型师生关系。老师也可以进一步拉近与学生的关系，成为学生的良师益友。

学生对教师的评语也能帮助教师发现自身的不足，改进教育行为。许多老师习惯于自认为在学生面前“无错可犯”。即使意识到存在问题，也往往出于“面子”考虑，不愿承认或改正。而通过学生对教师的评价，教师可以从多角度审视自己的行为，发现表扬与批评并存的情况。这样，教师就能在扬长避短中调整教育方式，形成良性的教育循环。