小学生育儿心得

教育的全部责任在于父母，人格养成如此重要的使命，绝不能完全交给学校就撒手不管。——陈美龄

当孩子步入学堂，父母常会感到轻松，认为把孩子托付给学校和老师即可，自身无需承担教育职责。近日，一则家长愤而退群的新闻备受关注，其起因便是老师要求家长批改作业，家长认为老师未尽到责任。

被称为“传奇妈妈”的斯坦福教育学博士陈美龄，却明确指出：教育的全部责任在于父母，人格养成如此重要的使命，绝不能完全交给学校就不管了。

教育学家霍姆林斯基曾经提出：“在人生中，家庭教育所占比重是百分之七十五。”

父母是孩子教育的第一责任人，无论孩子处于幼儿时期、学龄时期，抑或青春期，父母的重要性仍是最大的。

父母的付出与孩子的未来息息相关，父母目前的辛勤耕耘，对孩子产生的积极影响，必将为其换取更好的未来。

陈美龄曾是80年代红极一时的歌星，与邓丽君齐名，却毅然选择暂时退隐，成家生子。后获得斯坦福大学教育学博士学位，并将3个儿子悉数送入斯坦福大学。她完成了从偶像歌手——教育学博士——传奇妈妈的华丽转身。

陈美龄不仅悉心养育子女，还将儿子带到电视台共事，一时引发以她英文名命名的“Anges争论”，并登上美国《Times》周刊。

陈美龄常被问及有何特别的育儿秘诀，为了解答众人疑问，她总结出50种教育法。她强调：孩子的教育，绝非仅仅培养学习能力，而是身心两方面综合人格的塑造过程。好习惯应当及早养成，尤其在小学阶段。

陈美龄提到对父母的8点觉悟之一：父母对孩子倾注了无限的爱，被爱，才会信任他人。

为了让孩子感受到最直接、最纯真的母爱，陈美龄每次下班回家都要紧紧拥抱孩子，让孩子切实感受到自己是父母的幸福源泉。

陈美龄夫妇二人因为工作繁忙，会精打细算、节约时间留给孩子，买东西会选择送货上门、网购，去美容连头发都不吹。夫妻俩几乎没有二人世界，也不去和朋友聚会。

父母倾尽全力给孩子无私的爱，三个儿子自幼便感觉到被爱萦绕，在生活中互相带动，形成了良性的攀比与帮扶氛围。

教育孩子需要夫妻通力合作，尤其是涉及择校等关键决定时，要充分听取对方的意见。一个人的力量毕竟有限，只有两个人协商沟通，预见未来，才能做出有利于孩子的明智选择。一个人的时间也是局促的，不可能参与孩子的全部生活，需要另一半的参与，让孩子永远不会感到落寞孤独。

孩子上小学以后，学习模式、学习环境都与幼儿园大相径庭，孩子很难一坐45分钟、很难每次都能完全听懂老师的指令、很难轻松地完成老师布置的各项作业，都需要家长全力以赴陪伴孩子，而不是将责任一股脑推卸给老师。

小学期间需要养成良好的学习习惯、需要学会合理安排时间、需要培养独立思考的能力、需要进行自我肯定、需要学习独立社交、需要培养好的性格，这些都难以独立完成。

12岁之前的孩子还崇拜父母，乐于听从父母的教诲，在这期间，父母要倾尽全力，将孩子塑造得更好，为未来几十年的发展打下坚实基础。

陈美龄认为，每个孩子天生都热爱学习。孩子不爱学习，往往是因为觉得所学内容无用、无趣。或者学习跟不上，越学越困难，渐渐便失去了学习的兴趣。

陈美龄常与孩子讨论学习的意义、学习的好处，让孩子明白学习是为了自己，从而爱上学习。

每个孩子都有短板，很多家长会给孩子报培训班弥补不足，但陈美龄却反其道而行之。她不会让孩子刻意多花时间在不擅长的科目上，而是鼓励孩子钻研擅长的科目，并提供有利条件。孩子在擅长的科目上获得自信，不擅长的科目也随之好转。

陈美龄认为，孩子在小学期间没有自我管理能力，因此一直陪伴孩子写作业，不仅是检查孩子会不会做，更重要的是让孩子感受到“学习一点都不难，是很快乐的”。

她与孩子一起预习、复习，还教孩子一些背诵的方法，目的就是让孩子养成良好的学习习惯。教育家叶圣陶曾说过：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。

孩子的学习生涯，拼的就是学习状态、学习方法、学习习惯，如果小学期间不爱学习，基础打不牢，升入初中、高中，科目增多、难度加大，学习就会越来越吃力。

从孩子上小学开始，家长就要让孩子认识到学习是为自己而学、学习是有方法的、学习是快乐的、学习能让好的更好不好的也不会掉队。

需要养成良好的学习习惯，上课看黑板、听老师讲课、记笔记、复习、预习、写作业、坐姿端正、书写工整。不论是一二年级，还是三四年级，家长都不要松懈，防止三级滑坡现象。抓好小学，初中高中的教育就会轻松很多。

陈美龄认为，在人格形成的关键时期，家长有责任让他们相信自我，并拓展自己的潜力。

教育的首要目的是自我肯定，多鼓励孩子、欣赏孩子、关注孩子，不和别人比较，让孩子喜欢自己，从而喜欢他人。

陈美龄不允许孩子在12岁前接触电子游戏，更建议孩子看书、通过互联网学习有用知识。希望孩子拥有父母都不敢想的梦想，督促孩子为了梦想而努力。

重视孩子的兴趣培养，让孩子博览群书、具体实践。让孩子学会感恩，认识到自己是幸运的。想做的事情尽情挑战，不惧怕失败。

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埃里克森认为，6-12岁的童年期，是刻苦勤奋与自卑感的冲突期。如果这一阶段的危机成功地得到解决，就会发展出胜任的能力；如果危机不能成功地解决，就会形成无能的感觉。

6-12岁是人格形成的关键时期，孩子白天大部分时间在学校度过，晚上和周末在家。影响孩子的人文环境、社会环境都有许多不确定的因素，需要父母提供正确的引导，帮助孩子形成健全的人格。小学阶段只有这一次，关系到孩子未来是否具备健全的人格和心理品质。

许多育儿案例中，有一个共通点，父母都非常重视孩子的早期教育，特别是6-12岁的这6年。这6年也是父母最有影响力的时期，到了初中以后，孩子的主要影响者不再是父母，而且许多孩子会住校，与父母相处的机会极少，留给父母的教育机会不多。

有青春期孩子的父母都无奈地表示，孩子叛逆不听话，总是与父母唱反调。因为孩子更需要归属感，而父母无法满足。

这意味着，父母必须在孩子12岁之前，为孩子奠定良好的学习、习惯和人格基础，到了青春期，孩子才能更客观地看待世界，才不会误入歧途。

否则，家长面临的就是，孩子无休止的叛逆，自己的情绪处于人生最低谷。

小学阶段，孩子在学习、社交、习惯、人格方面都处于飞速发展的时期，一切都有不确定性，家长一定要把握住这个阶段，帮助孩子确立三观。

小学这6年，如果家长缺乏整体规划、没有可行的办法，只是随情绪和感觉走，凭直觉教育孩子，就会耽误孩子的成长。

这本《陪孩子走过小学六年》育儿书，专门针对小学六年级，提出了每年的教育重点，并给出了具体的实施方法。

一年级帮助孩子完成幼小衔接，二年级培养孩子的兴趣和习惯。

三年级防止出现学习滑坡，四年级帮助孩子提高学习难度。

五年级兼顾成长和学习，六年级为孩子小升初减压，迎接青春期。