幼儿园语言教案：趣味故事引领语言发展

幼儿园大班语言活动教案：《家是什么》含反思
活动目标：
- 感受散文的意境，体验父母的爱和家的温馨。
- 尝试仿编诗句，用诗意的语言描绘家的温暖。
- 培养对文学作品的兴趣和鉴赏能力。
活动准备：
- “全家福”图片或视频
- 课件、挂图、音乐
活动过程：
1. 分享“全家福”，感受家的幸福
- 出示“全家福”图片或视频，让幼儿讲述照片中发生的趣事。
- 引导幼儿分享与家人的幸福时刻，体验家的温馨。
2. 感受散文，领会家的内涵
- 教师朗诵散文诗《家是什麼》，让幼儿感受散文的意境和情感。
- 提问：散文诗中，家被比喻成什么？为什么？
- 结合图片或挂图，让幼儿用诗中的语言描述家的温馨。
3. 仿编诗句，表达对家的情感
- 提问：除了散文诗中的比喻，家还能是什么，带给我们什么？
- 鼓励幼儿尝试仿编诗句，用诗意的语言表达对家的感受。
- 结合幼儿创编，提供图片作为灵感，帮助他们完成散文诗。
4. 延伸活动
语言区：提供图片，引导幼儿继续续编散文诗。
美工区：让幼儿绘画“我的家”，完成散文诗创作。
散文诗：《家是什么》
家是什么？家是一盏灯，照亮夜晚的黑暗。
家是什么？家是一个屋檐，遮挡风雨的侵袭。
家是什么？家是一张柔软的床，带来安眠的甜蜜。
有了灯，不再害怕夜晚的孤独；有了屋檐，不再担心风雨的肆虐；有了床，可以安然入睡，做个甜甜的美梦。
家是太阳，爸妈的笑容，温暖着我们的心。
反思：
这次活动的设计着重于让幼儿感受散文的意境，理解家的内涵。通过诗意的描述和仿编，培养幼儿的语言表达能力和文学鉴赏力。
活动中，幼儿积极参与，思维活跃，充分表达了对家的情感。后续可以深化延伸，引导幼儿在其他情境下运用散文诗的语言风格，丰富他们的语言表达。
专家点评：
活动逻辑清晰，层层递进，幼儿表现积极。通过仿编诗句，幼儿不仅理解了散文的意境，还运用想象力和语言技能进行了创作。活动中，教师提供了充足的图片和灵感，帮助幼儿完成创作，体现了以幼儿为中心的教学理念。