一年级家长会心得体会

引言：

大家好！首先感谢二（3）班各位任课老师的肯定与信任，我感到非常荣幸能够在此与各位家长探讨关于孩子教育与成长的课题。小学是孩子十几年学习历程的启程，和大家一样，我也希望自己的孩子有一个良好的开端，快乐地学习、享受这个过程，而不是将其视为一种苦差事。接下来，我将分享一些个人体会，希望对各位陷入迷茫的家长有所启发。

一、注重培养良好的学习习惯

这一点屡次提及，相信家长们都深知其重要性。我在婚前就已从同事处获知两种截然不同的关于孩子学习成长的案例，因此在自己孩子入学后尤其重视此方面，并希望与大家重点探讨。

一位女同事的女儿从幼时起就被严格要求。她曾向我讲述过很多例子，例如：三四岁时出门坚持让孩子自己走路，不轻易抱她；要求孩子在规定时间内完成作业，不允许拖延等。她的女儿从小养成良好的学习习惯，中学阶段后这位同事基本不用操心孩子的学习，孩子的表现一直十分出色，今年考取了211大学。另一位同事的儿子非常沉迷于观看电视，经常陷入孩子要看、父母阻止的拉锯战中。每天的作业都需要在家长威逼利诱下才能完成，后来发展到更为极端的状态，只要被要求完成作业，这个男孩就会爬上窗台威胁父母说要跳下去，令同事心力交瘁。

我的心得是：一开始，父母需要多花心思引导孩子端正学习态度，使其明白学习是自己应尽的责任。久而久之，孩子的学习形成良性循环，家长便可轻松不少。相反，如果没有将父母要求转化为孩子自主学习的意识，孩子就会被迫学习，随着时间的推移，学习任务愈加繁重，家长或老师的操心、费劲也会倍增，且效果未必理想。

那么，如何引导孩子养成良好的学习习惯？我个人认为首先是家长以身作则。试想，一家人上网的网、看电视的看电视，却要求孩子全神贯注地复习功课或做作业，孩子能心甘情愿吗？曾有一位同事表示，他家晚上大人的活动都是在孩子睡觉后才开始的，在孩子休息前，家里不开电视和电脑，营造一个静心学习的氛围与环境。耐心回答孩子的每一个问题。孩子的提问千奇百怪，有些根本不是问题，但我还是尽量不敷衍对待，用自己的语言为孩子组织答案。遇到自己也不懂的，诚恳地承认自己不懂或知识不足，然后引导孩子查阅工具书或一起上网搜索。

二、支持孩子的兴趣爱好，尊重其个性

我的孩子从小就喜欢看书，在节日、生日时，他最常要求的礼物就是书籍和文具。这可能与他的文静性格有关，同时也是由于独生子女的身份，少了与同龄伙伴玩耍的时间，因此他在书中寻找乐趣。过于安静或书呆气并不是什么好事，性格活泼开朗才是我的理想要求。我想说的是，我和他爸爸都尽可能地不以大人的喜好和眼光去限制孩子的个性，只要不是有损身心的兴趣，我们都尽量支持或满足。小时候，儿子非常喜欢拼图，我们几乎逛遍了市内所有的拼图商店和文具店。有一段时间，他痴迷于科学类书籍，我们就从网上和书店为他搜罗各种科普读物。和大多数孩子一样，他也曾在一段时间里沉迷于《喜羊羊与灰太狼》等知名卡通片或电脑游戏，为此我也非常担忧。但我始终认为，孩子的要求就像弹簧，你越是紧张和限制，他反弹的力道就越大，不如给孩子一些选择权和空间。对于看电视和玩游戏，我克制住自己的担忧，没有刻意约束。现在，除了他喜欢的科普节目或纪录片频道内容，周一到周五在家时他基本都不会想到要看电视或玩游戏。

三、孩子学习不止于课堂

在课堂之外的诸多时间里，我们都可以不知不觉地向孩子灌输知识。平常，在回家的路上，我会与孩子聊聊他今天在学校学到了什么，这无形中等于帮他复习一遍，同时也方便及时发现他的学习难点或不足之处。二年级起，语文老师每天都会布置一篇日记，我非常支持鼓励孩子坚持写日记的习惯。学好语文是一个日积月累的过程，在作文方面，我个人认为除了多写多练、多读之外，再无捷径可循。孩子的日记题材基本上是随心所欲的，他倒不担心没有内容可写。实在没有内容可写时，他会编一些稀奇古怪的想象，但我不想让他把每天的日记当作任务来完成，而是希望他通过写日记学会更好地组织语言和有条理地表达自己的想法，为日后的语文写作打好基础。这正是我纠结的地方：既不想在日记内容上对他过多约束，以免扼杀他的思考力，又不能任由他写一些混乱无序的东西。权衡之下，我在与孩子的聊天中会提及一些时事新闻，或者就眼前某一事物或现象表达一些观点和立场，提议他以此为内容，而不仅仅局限于记事式日记。

以上是我目前针对孩子学习成长所抱持的一些观点和做法，因人而异，不一定完全正确，欢迎老师和家长指正。作为家长，我们时刻都在学习如何成为合格的父母，帮助孩子健康成长。为此，让我们共同努力。祝愿大家工作顺利，家庭幸福！

谢谢！