幼儿园家园共育——家校合作，协力育儿

家园共育，携手共育未来
幼教先驱陈鹤琴告诫我们：“幼儿教育错综复杂，仅靠家庭或幼儿园一方无法胜任，需要双方的携手合作才能发挥最大功效。”在学前教育中，家长与幼儿园一直携手同行，共同承担孩子们的教育责任。
特殊时期的家园共育，尤为重要
新冠病毒的肆虐，使得幼儿教育面临巨大的挑战。幼儿园必须积极应对，启动非传统的家园共育模式，为幼儿提供专业、及时的教育支持和社会服务。幼儿园应遵循以下策略：
策略一：深化家园联系，提供心理关怀
通过线上家访、电话沟通等方式，幼儿园及时掌握家长的需求并提供具体帮助。主动告知上级部门的教育政策，消除家长的担忧。解决家长迫切的需求和关心的问题，用真情和关怀营造温馨和谐的家园关系。
策略二：凝聚力量，构建学前共同体
家园共育的非常时机，也正是构建学区内“学前教育共同体”的契机。幼儿园应吸纳家长和其他社区成員加入，参与到幼儿园的教育决策和行动中。
幼儿园要为家长提供科学的教育理念和实用的育儿策略，同时理解家庭教育的复杂性和家长的苦衷，调动家长自身的智慧和资源。制定疫情期间的家园共育行动方案，召开线上研讨会，分享育儿经验，形成共同体的力量。
遵循原则，保障幼儿利益
新冠疫情既是灾难，也是反思的机会。幼儿园必须始终遵循儿童利益优先的原则，采取符合幼儿身心发展规律的家园共育策略。做到：
稳而不乱：幼儿园应对疫情影响保持冷静，有序开展教育活动。
优质高效：尽管条件艰难，幼儿园也要确保教育质量，提供优质的教育服务。
通过家园共育，幼儿园和家长可以更好地携手合作，为幼儿提供一个安全、温馨的成长环境，共同培养他们的健全人格和发展潜能。