怀疑与学问教案：从批判思维到知识探索之旅

名著赏析——《经典常谈》选择性导读

教学目标：

1. 初步了解《经典常谈》的内容，激发阅读兴趣。

2. 掌握选择性阅读方法，提高阅读效率。

教学准备：

1. 查阅作者朱自清的生平和《经典常谈》的背景资料。

2. 阅读精选的《经典常谈》选段，进行主题概览。

名著赏析课

教学过程：

一、导读经典

1. 回顾《西游记》主题曲，引入“经典”概念。

2. 小组讨论：何为“经典”作品？

3. 引出今日主题：名著赏析——《经典常谈》。

二、作家作品

1. 学生汇报作者朱自清生平简介。

2. 教师讲解《经典常谈》写作背景和内容概况。

三、方法导读

1. 探讨《经典常谈》的特点，强调其信息量大、内容驳杂。

2. 介绍选择性阅读方法，指导学生把握书名、目录和内容重点。

四、分类赏读

1. 《经典常谈》目录分析：学生分组，绘制思维导图，梳理全书内容。

2. 六个部分分类：引导学生归纳整理《经典常谈》内容，包括经书、史书、诸子、辞赋、诗歌和散文。

五、实战操作

1. 介绍阅读卡片法，指导学生记录阅读内容、选取主题和批注方式。

2. 教师示范选择性阅读，以“仓颉造字说”选段为例，制作阅读卡片。

3. 学生自主阅读《经典常谈》，进行选择性阅读练习，制作阅读卡片。

六、总结延伸

1. 总结选择性阅读方法，强调其帮助学生掌握重点内容，提高阅读效率。

2. 推荐学生课后继续阅读《经典常谈》，并尝试选择不同主题进行赏析。

探索杜甫诗歌的新视角

在中学课本中，我们熟悉的文学巨匠包括孔子、李白和杜甫。不妨从杜甫的诗歌入手，结合朱自清在《经典常谈》中的见解，探索这位诗圣诗作中蕴含的奥义。

辅助学习：

- 阅读卡片

结尾：

阅读是一座通往经典之路，谱写着文化的交响曲。它充实我们的生活，点亮我们的生命。让我们置身文字海洋中，寻觅经典，成就生命的经典篇章！