反应和反映的区别 反应和反映的区别造句
一、词的构成
词语是语言的基本单位，由一个或多个语素构成。根据语素数量，词语可分为单纯词和合成词。
(一)单纯词
由单个语素组成，不可拆分，其意义不可替代。可分单音节和多音节两种。
- 单音节单纯词：如“山”、“水”、“天”、“地”、“人”、“有”、“土”、“红”、“凑”等。
- 多音节单纯词：包括连绵词、叠音词、音译词和拟声词。
1.连绵词：两个音节连缀构成，不可拆分，如“仿佛”、“鸳鸯”、“伶俐”、“蜘蛛”、“蹊跷”、“坎坷”、“参差”、“忐忑”、“含糊”、“澎湃”、“骆驼”、“徘徊”、“逍遥”、“混沌”、“霹雳”、“苗条”、“蹉跎”、“朦胧”、“轱辘”、“迷离”、“叮咛”、“从容”、“葡萄”、“蝴蝶”、“芙蓉”、“鹧鸪”、“蜈蚣”、“囫囵”等。
2.叠音词：由相同的音节重叠构成，只有一个语素，如“猩猩”、“姥姥”、“侃侃”、“翩翩”、“孜孜”、“冉冉”、“喋喋”、“迢迢”、“谆谆”等。
3.音译词：模仿外语词的读音构成，如“咖啡”、“的士”、“幽默”、“巴黎”、“吉普”、“马拉松”、“白兰地”、“乌托邦”、“歇斯底里”、“英特尔”等。
4.拟声词：模拟事物的声音，如“嘎吱”、“知了”、“叮当”、“扑通”、“哗啦”、“轰隆”、“扑哧”、“吧哒”、“劈里啪啦”、“稀里哗啦”等。
(二)合成词
由两个或多个语素构成，现代汉语中绝大多数词汇属于合成词。可分为复合式合成词、附加式合成词和重叠式合成词。
- 复合式合成词：由两个或多个语素组合而成，又分为以下几种类型：
- 联合式：两个语素意义相同、相近、相关或相反，如“途径”、“骨肉”、“国家”、“关闭”、“治理”、“富强”、“聪明”、“眉目”、“骨肉”、“方圆”、“始终”、“国家”、“人物”、“忘记”、“没有”、“质量”等。
- 偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，如“人流”、“密植”、“高山”、“小说”、“汉字”、“公牛”、“红色”、“倾销”、“飞奔”等。
- 补充式：后一语素补充说明前一语素，如:“提高”、“车辆”、“打倒”、“延长”、“改进”、“推广”、“羊群”、“花朵”、“书本”、“马匹”等。
- 动宾式：前一语素表示动作、行为，后一语素表示动作、行为支配关涉的事物，如“司机”、“管家”、“扫地”、“投资”、“动员”、“拔河”等。
- 主谓式：前一语素表示被陈述的事物，后一语素是陈述前一语素的，如“地震”、“月亮”、“心慌”、“眼熟”、“民主”、“海啸”等。
- 重叠式合成词：由相同语素重叠构成，可分完全重叠式和不完全重叠式。
- 完全重叠式：重叠部分与单一语素意义相同，如“姐姐”、“哥哥”、“天天”、“刚刚”、“仅仅”、“轻轻”等。
- 不完全重叠式：重叠部分一般作为修饰成分，如“毛毛雨”、“泡泡糖”等。还有一些词语如“雄赳赳”、“光溜溜”、“绿油油”等，重叠部分作为后缀。
- 附加式合成词：由主要语素和词缀构成。词缀在词根前叫前缀，在词根后叫后缀。
- 前加式：前缀+主要语素，如：老一老虎、老乡、第一、第十等。
- 后加式：主要语素+后缀，如：一子、刀子、瓶子、瘦子、一化、绿化、规范化、现代化、一儿、鸟儿、花儿、个儿、歌儿等。
二、词性
词性是词语的语法属性，反映词语在句子中的语法功能，是划分词语类型的依据。根据词性，词语可以分为实词和虚词。
(一)实词
具有实际意义，包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
- 名词：表示人或事物名称的词，包括：
- 人物名词：如学生、群众、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；
- 事物名词：如笔、杉木、蜗牛、思想、小学、帽子等；
- 时间名词：如上午、过去、午夜等；
- 方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
- 动词：表示动作行为及发展变化的词，包括：
- 行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝等；
- 发展动词：如生长、出生、去世、结束等；
- 心理动词：如喜欢、气愤、思考、厌恶等；
- 存现动词：如消失、有、丢失等；
- 使令动词：如使、让、令、禁止、勒令等；
- 能愿动词：如愿意、会、可以、能够等；
- 趋向动词：如会、来等；
- 判断动词：如是、为等。
- 形容词：表示事物性质、状貌特征的词，包括：
- 表形状：如大、高、胖、壮等；
- 表性质：如甜、好、漂亮、圆滑、单调等；
- 表状态：如快、满、多等。
- 数词：表示事物数目的词，包括：
- 确数词：如一、三、四十等；
- 概数词：如几、一些、左右等；
- 序数词：如第一、第二等。
- 量词：表示事物或动作的单位，包括：
- 名量词：如尺、寸、里等；
- 动量词：如把、次、趟、下等。
- 代词：代替事物名称的词，包括：
- 人称代词：如我、你、它等；
- 疑问代词：如谁、什么等；
- 指示代词：如这、那、那里、那边等。
(二)虚词
没有实际意义，主要起语法作用，包括：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
- 副词：修饰动词或形容词，表程度、范围等，包括：
- 程度副词：如很、极、非常、太、过分等；
- 时间副词：如已、刚、才、将、要等；
- 范围副词：如都、全、总、只、仅等；
- 情态副词：如正好、果然、刚好、依然等；
- 语气副词：如准保、确实、不、没有、岂等；
- 重复副词：如又、再、还、仍等。
- 介词：用在名词、代词或名词性词组前，表示方向、对象等，如从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。
- 连词：连接词语或句子，如和、也、但、而、因为、所以、虽然、但是、假如、就等。
- 助词：辅助词语，帮助表达词语的意思，如的、地、得、了、着、过等。
- 叹词：表达感叹、惊讶等情感，如啊、呀、哎、哇等。
- 拟声词：模拟事物的声音，如“嘎吱”、“知了”、“叮当”、“扑通”、“哗啦”、“轰隆”、“扑哧”、“吧哒”、“劈里啪啦”、“稀里哗啦”等。
注意区分动词和介词：
- 动词能肯定否定相叠表示疑问，介词不能。
- “X+宾语”的前后是否有别的动词，若有，则“X”为介词；若没有，则“X”为动词。
一、词语的分类
根据词语的语法功能和词汇意义，汉语词语可以分为以下几类：
1. 实词：有具体的意义，在语句中可以充当句子成分。
(1) 名词：表示人、事物、地点、时间等的词，如：学生、桌子、北京、星期一。
(2) 动词：表示动作、行为、状态或变化的词，如：学习、奔跑、开心、成长。
(3) 形容词：表示事物性质、状态、特征等的词，如：美丽、高大、寒冷、幸福。
(4) 数词：表示数量的词，如：一、二、三、一百。
(5) 量词：表示计量单位的词，如：个、张、只、本。
(6) 代词：代替名词或名词短语的词，如：我、你、他、它、这、那。
(7) 副词：修饰动词、形容词或其他副词的词，如：很、非常、特别、快、慢。
2. 虚词：没有具体的意义，不能单独充当句子成分，但能帮助实词表达更准确的意思。
(1) 介词：表示词语之间关系的词，如：在、到、从、对于、关于。
(2) 连词：连接词语、短语或句子的词，如：和、同、但、因为、所以。
(3) 助词：附着在别的词后面，没有独立的意义，如：的、地、得、着、了、过、吗、呢、吧、呀。
3. 其他词类：
(1) 叹词：表示感叹、呼唤、答应等的词，如：啊、哎、哦、哼、呸。
(2) 拟声词：模仿事物声音的词，如：哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚。
需要注意的是： 汉语中存在一词多义的情况，即同一个词语在不同的语境下可能表达不同的意思。
例如：
(1) 他(人称代词) 怎么(疑问代词) 还(语气副词) 不(语气副词) 来(行为动词) 呀(叹词)。
(2) 下回(量词) 我(人称代词) 还(重复副词) 来(行为动词)。
(3) 有(存现动词) 借(行为动词) 有(存现动词) 还(行为动词)，再(重复副词) 借(行为动词) 不(语气副词) 难(形容词)。
二、词语的意义及理解
(一) 词语的意义
词语的意义可以分为本义、引申义和比喻义。
1. 本义：词语的最初的、最基本的意义，如“兵”的本义为“武器”，“年”的本义是年成，五谷成熟。
2. 引申义：由本义引申出来的意义，如“摸”本义是用手接触或抚摩，引申为试着探求、了解，如“摸情况”“脾气摸透了”。再如“道”的本义是道路，由这个意义派生出来的途径、方法、道理、规律、学说、引导等义项都是它的引申义。
3. 比喻义：由词语的本义或引申义的比喻用法而形成的意义，如“尾巴”一词原指“动物身体末端突出的部分”，但在下面这两个句子中却产生了比喻义。
(1) 当天的作业要当天完成，不能留尾巴。
(2) 他甩掉了尾巴。
在第(1)句里，“尾巴”指“残留部分”。在第(2)句里，“尾巴”指“跟踪或尾随别人的人”。
注意： 比喻义不同于比喻修辞。比喻义是词语的一种已经固定下来的意义，比喻修辞是在特定的上下文中间才应用的，是临时的。
(二) 词语的理解
理解词语就是揭示词语的内容(意义)，从而正确掌握词语的意义及用法。 词语的理解要联系实际，力求简明确切，通俗易懂。
理解词语的方法很多，常用的方法包括：
1. 分解字义法：有些词语的意思就是单字字义的组合，可采用分解字义的办法来理解。如“健美”，“健”是“康健”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。
2. 联系上下文法：在句子中理解词语时，应该遵循“词不离句”的原则，联系上下文找出其正确解释。如“这篇文章很深，初中学生读不懂”中的“深”是“深奥”的意思，而在“只要功夫深，铁杵磨成针”中“深”又是“深入”的意思。
3. 换词法：找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。如“顷刻间”一“转眼间”， “清晰”一“清楚”， “焦躁”一“急躁”， “疲倦”一“疲惫”等都能采用这种方法解释。
4. 结合生活实际理解：有些詞語与我们的生活密切相关，借助生活经验理解词语是一种很好的方法。如“燥热”这个词,大部分同学都知道与热有关系，那到底多热呢?人们的心情怎样?想一想在实际生活中，什么时候你感到了燥热?自然就知道它的意思是“干燥炎热”。
5. 看偏旁法：通过看偏旁想象词的意思。如“灌溉”,都含有“氵”偏旁,它一定也与水有关，表示浇灌。
6. 给词语下定义法：如“分贝”是计量声音强度的单位，“枯水期”是河流处于最低水位的时期。
7. 描述法：如欢天喜地:极其高兴的样子。郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛。
8. 说明法：有些词语不好表述，可用此法说明事物的属性，或揭示事物的实质。如“社稷”,社，过去指土神，稷，指谷神。“社稷”合在一起，可以引申为“国家”的意思。
三、词语的感彩
1. 词语的感彩：指词语在反映客观事实时传达出的态度和感情。包括褒义词、贬义词和中性词。
(1) 褒义词：带有喜爱、赞许、肯定，吉祥等感彩意義的词语，如：伟大、优秀、善良、美好。
(2) 贬义词：带有憎恶、贬斥、否定、轻蔑等感彩的词语，如：丑恶、卑鄙、贪婪、虚伪。
(3) 中性词：可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观态度的词语，如：桌子、书本、学习、工作。
根据不同的场合，正确运用带感彩的词，能明显地反映说话人的立场、情感和态度，增强语言的感染力。
2. 词语的语体色彩：包括口语词和书面语词。
(1) 口语词：平实朴素，通俗易懂，生动活泼，富于生活气息。如“哥们”“溜达”等。
(2) 书面语词：庄重典雅，确切严谨。如“会见”“接见”“谒见”“拜见”等。
四、近义词和反义词
(一) 近义词：指意义相近的词语，它们之间往往存在着细微的差别，在运用时，一般不能相互替代。对近义词的辨析，就是要抓住这一点，从以下方面进行。
1. 词义的轻重：如“快活”与“愉快”。
2. 范围的大小：如“事情”和“事件”。
3. 适用的对象：如“关心”与“关怀”。
4. 搭配的习惯：如“保护一眼睛”“维持一秩序”。
5. 感情的色彩：如“武断”与“果断”。
(二) 反义词：就是意义相反或相对的词。包括绝对反义词和相对反义词。前者如真一假，动一静，拥护一反对；后者如黑一白，高山一平地等。
1. 辨析反义词
(1) 从意义上分辨。把原词放入一定语言环境中体会其含义，再找出相反含义的词。
(2) 从感彩上分辨。一般反义词的感彩也都相互对立，找出与原词感彩相反的词即可。
(3) 先分解再组合。分别找出原词中每个字的反义词，再合起来就是原词的反义词。
2. 运用反义词
(1) 组成反义词的一对词必须属于同一意义范畴，如：“长”“短”(长度)，“开头”“结尾”(过程)，“古”“今”(时间)。
(2) 不是任何一个词都有反义词。反义词以形容词最多，其次是动词：表示具体事物的名词(如“书”“笔”)大部分没有反义词。
(3) 多义词可以有几个跟不同义项相配的反义词，如“快”的反义词可以是“慢”“钝”，“清淡”的反义词可以是“浓郁”“油腻”等。
3. 反义词的作用
(1) 运用反义词，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。
(2) 多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用。
(3) 反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力。
五、词语归类
现代汉语拥有浩如烟海的词汇，但我们可以运用不同方法进行分类，以便更好地理解和运用。常见的分类方法可以从词语所代表的事物性质、特点、用途、概念大小以及相关联的相对关系等方面进行考虑。
一、词语的逻辑分类
词语的逻辑分类可以从以下几个方面进行：
(1)按事物的类别归类：例如，苹果、桃子、葡萄属于水果；柳树、桃树、小麦属于植物；钢笔、三角板、橡皮属于文具。
(2)按词性归类：例如，天空、草地、黑板、苹果属于名词；跑、看、思考、夺奖属于动词；高大、灵活、丰富、狡猾属于形容词。
(3)按感彩归类：例如，断、聪明、全神贯注、一丝不苟属于褒义词；武断、愚蠢、张牙舞爪、自高自大属于贬义词；立刻、无奇不有、按部就班、无声无息属于中性词。
(4)按词语的使用范围归类：例如，舍己为人、视死如归、奋不顾身、坚贞不屈等用于描写人物品质；垂头丧气、聚精会神、神采奕奕、愁眉苦脸等用于描写人物神态；碧波荡漾、悬崖峭壁、水流湍急、金碧辉煌等用于描绘景物；淙淙、呜呜、哗哗、叮咚、劈劈啪啪等用于描摹声音。
二、词语之间的关系
理解词语之间的关系有助于我们正确排列词语，培养逻辑思维能力。常见的词语关系包括：
(1)包含关系：例如，“学生”与“小学生”，其中“学生”是一个类别，包含了大学生、中学生、小学生等，而“小学生”是被包含在“学生”中的一个子类别。
(2)整体与部分（或部分与整体）关系：例如，身体、上身、头部、嘴、牙齿。
(3)长幼关系：例如，侄儿、叔叔、伯伯、爷爷。
词语之间还存在并列、大小、长短、时间等多种关系。
七、成语
（一）定义
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它的含义比一般词语更丰富，语法功能相当于词语，具有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。成语通常带有感情色彩，包括贬义、褒义和中性。
大多数成语包含4个字，例如“爱憎分明”、“拔苗助长”；也存在3字或4字以上的成语，例如“东道主”、“掉书袋”、“天有不测风云”、“天高皇帝远”、“日久见人心”、“无风不起浪”；有些成语甚至分成两部分，用逗号隔开，例如“病来如山倒，病去如抽丝”、“冰冻三尺，非一日之寒”、“宁为玉碎，不为瓦全”。
（二）语法结构
成语的语法结构主要有以下几种：
1. 主谓式成语：例如，名副其实、盛气凌人、杞人忧天等。
2. 联合主谓式成语：例如，天翻地覆、水落石出、手舞足蹈等。
3. 联合动宾式成语：例如，知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令、批郤导寂、焚膏继晷、提心吊胆等。
4. 联合名词式成语：例如，粗心大意、南辕北辙、镜花水月等。
5. 联合动词式成语：例如，突飞猛进、勇往直前等。
6. 动补式成语：例如，逍遥法外、问道于盲、青出于蓝、爱不释手、心乱如麻、重于泰山等。
7. 并列式成语：例如，千山万水、画蛇添足、喜怒哀乐、吹拉弹唱、琴棋书画等。
8. 偏正式成语：例如，倾盆大雨、窈窕淑女等 (中间可以加“的”字)。
9. 承接式成语：例如，见异思迁、先斩后奏等。
10. 因果式成语：例如，水滴石穿、水落石出等。
（三）成语的理解
理解成语不仅需要结合具体的语境，还需要注意成语的整体意义。常用的理解方法包括：
1. 重点突破法：通过理解词语中的一个关键字来理解整个成语的意思。例如，“应接不暇”，只要弄清楚“暇”是“空闲”的意思，整个词语的意思（形容多，接待，应付不过来）就明白了。
2. 比喻法：通过比喻的修辞手法来理解成语。例如，“对答如流”可以理解为回答问题像流水一样流畅，形容反应快，口才好。
3. 对应推断字义法：根据成语中一个比较常用的、语义清晰的字来推断其他字的含义。这种方法适用于并列结构且字的位置有对应关系的成语。例如，“腾云驾雾”，其中“腾”是上升的意思，“驾”是架起的意思，整个成语的意思（升上云端，架起云雾，在天空行走）就非常明白了。
4. 语意关系分析法：有些成语类似浓缩的复句，通过分析成语的语义关系可以更好地理解其意思。例如，“天衣无缝”属于因果关系，(因为)天上神仙穿的衣服不是针线所缝，“所以”没有衣缝。
5. 重新组合法：将成语重新组合，按照组合后的词语理解成语的意思。例如，“聚精会神”可以组合为聚会精神，聚会精神的意思就是高度集中注意力。
6. 毋“望文生义”法：有些成语的字很浅显，但如果望文生义就会理解错误。要弄懂简单字的真正含义才能更好地理解成语的意思。比如“不苟言笑”这个成语的关键字是“苟”，其正确含义是“随便”而非“苟同”。只要掌握了这个字的意思，整个成语的意思“不随便说话，不随便笑。形容严肃的样子”也就清楚了。
（四）易错成语积累
