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在刚刚落幕的第五届全国高校数学微课程教学设计竞赛中，西安石油大学理学院的杨艺芳老师取得了令人瞩目的成绩，荣获全国一等奖以及西北赛区的特等奖。这一殊荣不仅是对杨老师卓越教学能力的认可，也标志着她在数学教学领域的杰出贡献。在激烈的现场讲评赛中，杨老师凭借扎实的教学基础、新颖的设计和细致的讲解赢得了专家们的一致好评。她与来自吉林大学、哈尔滨工业大学、四川大学和国防科技大学等顶尖院校的30余名教师一道，共同获得了全国一等奖。
提到数学，许多人可能会感到一丝怯意。从基本的加减乘除到复杂的高等数学，每一步都可能成为学习中的挑战。数学，作为不少人学习生涯中的一道“难关”，其深奥的领域和缜密的逻辑让许多人感到望而却步。
高等数学的巧妙掌握
在杨艺芳老师的课堂上，她以其深厚的数学功底和创新的教学设计，成功地将复杂的数学知识转化为学生易于理解的内容。她的课堂不仅让学生们能够直观地感受到数学的魅力，还能够轻松掌握课程内容。
作为一位充满阳光和亲和力的老师，杨艺芳不仅深受学生喜爱，还以其扎实的教学方法和极高的课堂效果，成为了学生们学习数学的良师益友。她的课不仅传授了知识，更让学生们从中获得了成就感和快乐。
杨艺芳 / Yang Yifang
理学院数学老师
个人履历 Record
1/
杨老师毕业于西安电子科技大学数学与统计学院，获得理学博士学位，并在西安石油大学担任讲师。自2001年起，她一直从事教学工作，主讲了高等数学、线性代数、概率论与数理统计等大学数学课程，以及信息与计算科学专业的模糊信息与决策课程。她的教学效果一直优秀，深受学生好评。
2/
杨老师主持并参与了5项科研项目，参与了1项教学改革项目，公开发表科研论文21篇，主编教材1部，参编教材及教辅4部。她还指导学生参加全国大学生数学建模竞赛，获得4项陕西省二等奖，并指导1项校级大学生创新训练项目。
3/
杨老师曾荣获理学院优秀班主任、优秀党员、西安石油大学优秀党员等称号，并获得过西安石油大学教学质量奖一等奖。目前，她担任工程教学部副主任，主要负责微课程的建设。
4/
杨老师在第五届全国高校数学微课程设计竞赛中获得了西北赛区特等奖和国家一等奖。
杨老师，您为什么选择数学作为您的专业？是什么促使您成为一名数学教师的呢？
从小，我对数学就有浓厚的兴趣。数学不仅能锻炼人的逻辑思维能力，还能使思维更加缜密。我选择数学专业，是因为我对数学的热爱。成为教师也是因为我一直对“教师”这一职业充满向往。看到学生们在我的帮助下取得进步与成功，我感到非常幸福，也更加坚定了从事教育的决心。
您能介绍一下在第五届全国高校数学微课程设计大赛中获得全国一等奖的过程吗？
比赛准备包括选题、PPT课件设计和微课录制三个部分。选题时，我依据平时的教学经验，围绕《高等数学》(上)的“相关变化率的概念与计算”进行设计。PPT课件制作花了我将近一个月的时间，精心设计每一个环节。微课录制则是在学校的信息中心完成的，多次录制和剪辑后最终完成了视频。经过初赛、各赛区复赛、网络评审和现场评审，我的作品最终获得了全国一等奖。
您认为这次微课设计的亮点是什么？
这次微课获得青睐主要在于几个方面：（1）
课前导入环节：
通过学生熟悉的导数进行引入，以吸引学生兴趣；（2）
教学方法：
使用启发式和问题式教学方法，结合动画和示意图帮助学生理解；（3）
例题选讲：
由浅入深的讲解变化率问题；（4）
内容安排：
首尾呼应，最终解决课前提出的问题。
您在这次微课设计大赛中最大的收获是什么？对于设计和未来教学工作有什么改进的想法？
最大的感受是与其他赛区相比，我们在信息化多媒体使用方面还有差距。特别是音频、视频、动画等多媒体的运用，其他院校的作品在这些方面表现更为丰富。我认为我们应该学习更多课件制作的方法，提高课件的多媒体表现力，以缩小与其他高校的差距。
从个人角度来看，您认为学习高数的意义何在？
学习高数能极大地锻炼逻辑思维和条理性，使人在解决问题时更加有序和条理。
学生在学习高数时最大的困难是什么？您是如何帮助他们克服这些困难的？
学生主要在于对定义与公式的理解困难。我通过简明易懂的教学方法，结合大量习题，帮助学生逐步掌握内容。我还提供课后辅导，通过班级QQ群等平台进行答疑，确保学生能及时获得帮助。
高数的重要性毋庸置疑，但很多人却对其心存畏惧。您有什么好的学习建议吗？
学习高数需要踏实的努力，没有捷径可言。我建议大家要认真听课，掌握数学思想与方法；多做练习，巩固知识点；善于归纳总结，做到融会贯通。
杨老师寄语
在数学学习的道路上，我们始终相信，运气与实力相辅相成，成绩与努力息息相关。
摄影：郭宗阳
采访：魏晓雨
责编：赵喜军
审核：刘陕军
监制：李国武
