取消的英文 解除与终止的区别

当前，我国的教育体制中，语文、数学和英语三门学科从小学阶段起就贯穿了学生的整个学习生涯。虽然进入大学后，语文的角色逐渐减弱，数学也因专业差异而有了不同的难易程度，但英语依然是许多学生面临的一大挑战，几乎没有任何专业能够逃避它的影响。

每位大学生都需为全国性的四六级考试而努力，而英语能力更是进入职场的关键考量之一。英语的学习显得尤为重要。在这个竞争日益激烈的社会中，家长们普遍不希望自己的孩子在起跑线上落后，因此从幼儿园开始就为孩子们安排英语课程，这种现象导致了普遍的“英语焦虑”。

原浙江大学教授郑强曾表达过对英语学习现状的担忧，他指出我们对英语在教育中的重要性夸大其词。他认为，英语的学习耗费了孩子大量的时间，且许多家长为此花费了不菲的金钱和精力。对于孩子而言，英语仅仅是一门语言。如今的孩子们在幼儿园阶段就开始接触英语，经过二十多年的学习，如果不加以使用，所学的知识将迅速淡忘，这种时间和精力的投入最终可能是得不偿失。

不如让孩子们发挥自身的特长，让他们在各自的领域中发光发热。一个日本的诺贝尔奖获得者在六十年间未曾出国，且并不懂英语，依然取得了杰出的成就，这说明英语并非成功的唯一途径。

有学者建议应当对义务教育阶段的英语必修课程地位进行改革。可以考虑将英语等外语课程的地位降低，不再与语文和数学平起平坐。根据2019年的数据显示，在学前和义务教育阶段，约有四千万学生在学习英语，但实际上，工作后真正需要用到英语的人却不到四百万。

如此巨大的时间和精力投入在一门未来可能用不到的课程上，显然是教育资源的浪费。

降低英语的地位，对于精英家庭并不会产生太大的影响，他们依然会继续培养孩子的英语能力。而真正受到影响的，正是普通家庭的孩子。如果义务教育中英语的主科地位被取消，普通孩子便没有了良好的学习机会和资源。

在当今经济全球化的背景下，各国文化的交流日益频繁，英语作为全球通用语言的地位仍然牢固。尽管有些人选择不学习英语，但大企业不会因为英语不再是主科而降低对求职者英语水平的要求。没有英语能力，无法在激烈的职场竞争中脱颖而出。

所谓的“取消英语”虽然听上去是减轻了负担，实际上却无形中剥夺了孩子们接受英语教育的机会，这将导致教育资源的分层化。富裕家庭的孩子，虽然减少了竞争压力，却仍然可以借助其丰厚的资源受益，而普通家庭的孩子则可能面临更大的挑战，机会更少。

当英语不再是主课，许多地区的孩子可能失去了接受免费英语教育的机会，进入名校、找到理想工作的可能性也会随之降低。为了弥补这一不足，父母不得不寻求外部教育机构，最终造成的费用只会更加昂贵。

如果因为孩子学习英语的困难就取消英语，难道之后再遇到数学问题也要取消数学吗？很多家长支持这一呼声，却未曾意识到取消英语实际上是在剥夺孩子们学习的机会和资源，尽管外表是“减负”的名义。

这样的改变真正受益的并非每个普通家庭的孩子，而是教育机构和上层阶级。看似减负，实则加剧了贫富差距，固化了社会阶层，使不同阶级之间的鸿沟愈发显著。

在这个全球化和互联网飞速发展的时代，英语不仅仅是一门语言，更是一种文化的载体。尽管在未来的工作中不一定每天都需要使用英语，但学习英语的过程能够帮助孩子磨炼意志，提升文学素养。

英语的学习可能不会立刻改变孩子的生活，却能够在他们需要时助其一臂之力，帮助他们应对未来的挑战。

重视英语学习并不意味着要依附于它，除了学习英语，我们更应传承和弘扬中华优秀传统文化，这是每个中国青年应当肩负的使命与责任。

在教育改革的讨论中，关于英语地位的改变值得深思，如何在减轻负担的确保每个孩子都能获得良好的教育资源，是我们共同面临的挑战。